Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

1

Конституция России

А не написать ли Конституцию новой России?
А написать!

ПРЕАМБУЛА.

Данная Конституция является основным законом на время переходного периода вплоть до полного восстановления Российской государственности в основах, бывших до её исторического разрыва, произошедшего из-за ряда переворотов 1917 года, приведших к разрушению преемственности. Революция должна окончится восстановлением исторического порядка и справедливости, территориальной целостности и традиционных жизненных норм.

Collapse )
Что ещё?
1

Мои университеты

Тут одна пожилая дама, преподаватель французского на минуточку, проявила в отношении меня изрядную бестактность. Можно было бы назвать и клеветой, но тут, я полагаю, просто следствие необыкновенного легковерия, свойственного советской беспочвенной интеллигенции. Хотя странно из уст человека, претендующего на причастность к высокой культуре, слышать сплетни, приличные разве что старушкам, сидящим у подъезда.

Конкретно, эта дама заявила об отсутствии у меня профессии (специальности). Уж чего-чего, но это-то совсем смешно, поскольку легко может быть установлено документально. Впрочем, воспользуюсь этим как поводом рассказать немного о себе.

Collapse )
1

Два текста о элитной Школе №57

Текст первый. Вопрос:

Таня Травка

Так как все равно я об этом пишу - в комментах, в личке, в скайпе, и никак не могла сформулировать - в чем же феномен 57, а сейчас вроде как ухватила, напишу тут.

И да: мне очень понятны страдания тех ее выпускников, учеников и адептов, у которых сейчас рушится мир (он действительно пошатнулся, их "прекрасный" мир) - но я действительно считаю, что этот мир должен быть разрушен.
При этом я четко отслеживаю в себе мотивы. Травлю, злорадство, огульные обвинения, заказуху, антисемитизм и проч. - в себе не нахожу. Их нет и быть не может. Так что кто с этими обвинениями хочет прийти - идите мимо, тут этим не обедают.

Collapse )

Текст второй. ОТВЕТ

Игорь Субботин

Про маркетинг и секс-скандал в московской 57-ой школе

Собственно, про сам скандал не очень интересно: спорить, может ли учитель на протяжении 16 лет трахать своих учениц — несколько странно.
Школьниц трахать, разумеется, можно.
Но только школьникам.

Учитель за подобное должен получать: а) быстро, б) больно.

Для меня тут нет предмета полемики и речь не про секс.

Collapse )
1

Профессор МДА и его адвокаты

Ни разу не видел и не слышал, чтобы оппоненты А.И. Осипова требовали в отношении его каких-либо санкций, там, призывали его отовсюду уволить или сжечь на костре. Максимум того, чего от него хотят - это чтобы он покаялся и перестал распространять свои собственные сомнительные измышления под видом ортодоксии. Никто не требует от священноначалия каких-то расправ над "осиповцами", никто не хочет, чтобы им затыкали рты, наоборот, с самим А.И. и его последователями готовы спорить, в тысячу и один раз разъяснить их неправомыслие и т.п.

Напротив, частенько вижу, как энтузиасты Алексея Ильича ведут себя вовсе не парламентски, хамят оппонентам, ярятся или забалтывают тему, а случись возможность, готовы подключить административный ресурс.

У меня есть этому объяснение. Они просто подражают своему кумиру. Я, как человек, слушавший Осипова в аудио и видео записях видевший все (NB) его публично распространяемые выступления по крайней мере до 2009 года, готов засвидетельствовать. Осипов в лекциях надсмехается над своими критиками и над людьми, придерживающимися иных, чем он взглядов. Конечно, он делает это тонко, академически, тогда как его ученики менее сдержанны в формах, но и откровенно хамил Алексей Ильич, это случалось неоднократно. Он уничижает монахов, в том числе известных учителей духовной жизни, уже и канонизированных, может насмешливо обозвать "монашонком". Когда его спрашивают по конкретному вопросу, Алексей Ильич также забалтывает тему, уходит от неё в сторону... В этом может убедиться каждый, кто просто послушает, посмотрит записи. А когда Алексей Ильич ставит двойки за то, что студенты на экзамене отвечают по отцам, а не "по Осипову"? А когда преподавателя МДА исключили из-за конфликта с профессором?
Так что удивительного, что его симпатизанты поступают аналогично?

Духовная причина этого тоже понятно. У критиков Осипова даже не возникает никакого к нему отрицательного личного чувства и просто потому, что они видят, чувствуют, что за них спорит сама Истина. Зачем подкреплять сильный аргумент физической силой или хамством? Он и так сам свидетельствует о себе. Но ни сам профессор МДА, ни его адвокаты не способны противопоставить в ответ ничего серьёзного, только софизмы, искажения цитат. Не удивительно, что у самых нестойких сдают нервы. Да и Алексей Ильич не всегда может удержаться.
1

Катехон-ТВ, выпуск 4: Школа православного миссионера, встреча с Александром Люлькой

Оригинал взят у elena_maler в Катехон-ТВ, выпуск 4: Школа православного миссионера, встреча с Александром Люлькой
Оригинал взят у katehon_club

Сегодня, 12 января 2014г., исполнилось бы 40 лет со дня рождения иерея Даниила Сысоева (12.01.1974-20.11.2009).

В связи с чем представляем выпуск программы Катехон-ТВ, посвященный основанной отцом Даниилом Школе православного миссионера - Orthomission.ru. В гостях программы – Александр Вячеславович Люлька (alyulka), глава Школы православного миссионера при Синодальном Миссионерском отделе Московского Патриархата. Ведущий - Аркадий Малер (arkadiy_maler).

В программе обсуждаются темы:
- богословское наследие отца Даниила Сысоева
- центральное значение догматики в православном образовании
- практические цели православного образования
- миссионерские экспедиции: от Пакистана до Кении

1

Кто написал "Капитал" Маркса?

Оригинал взят у 0lga_marple в Кто написал "Капитал" Маркса?


Кто написал "Капитал" Маркса?
Сколько будет квадратный корень из ста?
Про новоявленных экономистов. Выпускники ВУЗа отвечают не отвечают на вопросы.

Источник

1

orthomission.ru » Поездка в Дмитров

Оригинал взят у dreambleacher в orthomission.ru » Поездка в Дмитров


14 апреля 2013 г. Китайское Патриаршее Подворье и Школа Православного Миссионера при Синодальном Миссионерском Отделе организовало просветительскую поездку город Дмитров для студентов-китайцев из разных ВУЗов Москвы: МГУ, ГИРЯ, МГАУ, РУДН, МГИМО,  МГЛУ. Большую заботу и внимание оказали отец Павел Мурзич, ответственный за молодёжную работу в Дмитровском благочинии, благочинный округа отец Афанасий Чорногуз и инок Трофим из Борисоглебского монастыря.


Основной целью поездки было дать возможность китайским студентам непосредственно ознакомиться с глубиной и красотой Православия на примере мужского монастыря и приходской жизни благочиния, услышать о Православной вере и жизни от самих монахов и священников.


По дороге в Дмитров было рассказано о смысле жизни, о Боге, о православном учении о посмертной жизни, о Боговоплощении и обожении, о Церкви, основанной Христом и ее истории, а также о мужских и женских монастырях.


В ходе посещения Дмитрова были проведены эскурсии по Успенскому собору, Борисоглебскому монастырю,  храму Сретенья Господня.   


Экскурсию по Успенскому храму и кремлю провели протоиерей Афанасий со священником Павлом Мурзичем . Отцы поведали студентам у распятия о Спасителе, у фрески Успения о Богородице, и весьма подробно о церковных таинствах.  Студенты узнали о святом Димитрие Солунском, в честь которого Юрий Долгорукий  и  назвал основанный им город, о некоторых других святых. Отец Афанасий рассказал и о современной приходской жизни в Дмитровском благочинии, про воскресные школы, про молодёжную и социальную работу Церкви сегодня


Борисоглебский монастырь благодаря стараниям отца Павла радушно и с большим вниманием принял нашу группу. Проводил экскурсию инок Трофим. Отец Трофим рассказал о том, как люди по призванию становятся монахами, про русских первомучеников Бориса и Глеба и других святых.


В храме Сретения Господня, где отец Павел является настоятелем, он рассказал о православном вероучении, а также показал фотографии, как  вместе со своими прихожанами ездил на Святую Землю, и на самых важных из них показал основные места новозаветной истории.


В конце поездки студентам были подарены книги  “Триста слов мудрости святых отцов Православной Церкви” на родных языках.


Впечатление большинства китайских участников было очень положительным, многие из них выразили желание поехать еще по православным святыням и древнерусским городам. А некоторые и в труднические поездки по восстановлению храмов, разрушенных в результате гонений. 




 


 


Узнать больше...

1

(no subject)

Когда я учился на физфаке у нас был анекдот:

"Что будет, если философский факультет МГУ построить в два ряда вдоль Университетского проспекта?

Ответ: дубовая аллея".


Отчасти по причине определённого непонимания особенностей гуманитарного образования, отчасти справедливо, но выпускник философского факультета даже МГУ во время совецкой власти вообще не мог считаться человеком с высшим образованием. Где-то было это на уровне ПТУ.

Когда я поступал в Универ, логика была такая: пойдёшь на гуманитарный факультет - будешь 5 лет учить марксизм-ленинизм, а на естественных факультетах этой дряни максимум одна-две пары в неделю и один экзамен в семестр, остальное же пригодится при любой власти, ибо законы Ньютона и Ома действуют при большевиках также, как и при помещиках и капиталистах. В общем, и сейчас МГУ - это рассадник марксизма, а во время оно любое гуманитарное образование по определению строилось на изучении всего сквозь призму всепобеждающего учения Ленина-Маркса-Энгельса. Это историческая проблема России, связанная с продолжительным существованием соввласти на её территории и тотальном её действии. Пафос прихода к власти партии Ленина силы народной состоял в том, что всё, что было до 17-го года есть мракобесие, ибо было плодом сознания правящих классов, сознания, определяемого производственными отношениями. Посему всякую "капиталистическую" науку необходимо было "до основания, а затем" из бесконечно истинного учения классиков марксизма должна была появиться совершенно новая передовая наука, как порождение сознания, порождаемого уже другим, пролетарским сознанием. Это определило победное шествие, производимое классовым подходом во всех науках, начиная, разумеется, с истории, заканчивая биологией и т.д. И вся история совецкой науки - это история борьбы здравого смысла и останков научного знания с идеологическим маразмом, то есть кровавое биение живой мысли о прутья и колючую проволоку идеологии. Физику и химию ждала та же участь, но Бог спас, ибо нужна была атомная бомба и химзащита, отчего борьба с безродным космополитизмом остановилась на порогах естественных факультетов, основательно захлестнув гуманитарные. То, что не порушили первые большевики, было добиваемо уже после Войны: генетика и кибернетика, и иже с ними. Хотя естественники этого процесса и не избегли по причине вышеупомянутой тотальности. У нас ещё преподавала дама, которая "видела Ленина". Главную цель занятий она объявляла на первой лекции: какие вы будете физики, меня не касается, моя задача, чтобы вы выросли истинными коммунистами в душе. Что творилось на гуманитарных факультетах можно было только догадываться. У нас она появлялась лишь по четвергам, а остальные пять учебных дней недели укрепляла ряды несчастных гуманитариев.

Поэтому были три позора советской семьи: дочь блудница, машина "Запрожец" и сын - выпускник кафедры научного атеизма.

В глазах представителя естественных факультетов, который особенно не раздумывал над методологией и предметами гуманитарных наук, гуманитарий не может считаться учёным, потому что гуманитарщина не может считаться наукой. Это конечно некоторая гиперболизация проблемы, но весьма большое зерно истины в нем есть. От этого в частности то очарование, которое исходит для технаря и естественника от произведений Фоменко и Co. Но извращения АТФ не отменяют, например, того факта, что в любой полемике на равных естественник делает гуманитария "на раз" просто потому, что гуманитарий в принципе оказывается не способен к логическому мышлению на практике.

Девушка хотела выйти замуж по расчету, но не смогла. Она - гуманитарий...

ps. музыка навеяла...



Продолжение
1

Подлог в учебнике

Помните такую картинку в вашем учебнике биологии?



Есть ли сейчас хоть один школьный учебник, в котором её нет, где с её помощью не пропагандируется идея, будто человек происходит от обезьяны, ибо "онтогенез всякого организма есть краткое повторение филогенеза данного вида", то есть эмбрион человека повторяет "развитие" человека как homo sapiens от простейших видов к более сложным.

В то время, когда давно доказано, что это элементарный подлог:

"Научный мир быстро распознал подлог и не принял "открытие" Геккеля. Однако он нашел себе почитателей среди людей, не посвященных в тонкости эмбриологии и не имеющих возможности проверить его утверждения.

Чем же закончилась эта неприглядная история? Вначале Геккель ругался и поносил оппонентов. Потом свалил вину на своего рисовальщика (известный ход — во всем винить стрелочника). Наконец, припертый неопровержимыми фактами, он вынужден был признать подлог. 29 декабря 1908 года в газете "Volkzeitung" он опубликовал следующее "покаяние":

"Небольшая часть моих многочисленных фигур-эмбрионов, от 4 до 8 на 100, действительно подделаны, именно все те, где наблюдения, которыми я располагал, оказались неполными или слишком недостаточными для обоснования непрерывной цепи развития…", т.е. для подтверждения "биогенетического закона".

Можно было бы считать, что научная правда восторжествовала, однако в последующих изданиях своих "трудов" Геккель ничего не изменил. И именно в таком спекулятивном виде и дожил "биогенетический закон" до наших дней (кстати сказать, на Западе об этом "законе" давно уже никто не вспоминает, разве что — в качестве яркого примера научной недобросовестности и фальсификации)".

Чарльз Дарвин и "обезьяний вопрос"

ps. Почему аборт убийство